健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

期刊: 中国牙科研究杂志 DOI: PDF下载

梁艳

唐山市开平区栗园镇卫生院 河北 唐山063021

摘要

目的:分析盆腔炎住院患者试试健康教育护理干预的临床效果。方法:本次研究时间为2018年9月~2019年12月,共选择盆腔炎住院患者96例,将所有患者随机分为两组。参照组予以常规护理干预,观察组予以健康教育护理干预。对比两组患者的护理效果。结果:参照组患者的护理依从性、护理满意度以及对疾病知识的知晓率与观察组比较均显著更低,P<0.05。结论:针对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预,有利于使患者进一步了解疾病相关知识,提高其护理依从性和护理满意度,效果较好,值得进一步完善。


关键词

盆腔炎住院患者;健康教育护理干预;护理效果

正文


    盆腔炎是我国临床发病率较高的一种疾病,可分为慢性和急性两种,患者以白带增多、高热、下腹剧痛为主要临床症状[1]。如果急性期患者未得到及时治疗,极易造成病情迁延为慢性,不仅会出现多种临床症状,甚至有可能造成不孕不育,严重降低了患者生活质量,损害其身心健康。大量临床实践表明,予以患者有效家看看那个教育,有利于促进患者病情康复[2]。本文选择了96例盆腔炎住院患者,就健康教育干预的临床价值进行详细分析。

1、资料与方法

1.1一般资料

本次研究时间为20189~201912月,共选择盆腔炎住院患者96例,将所有患者随机分为两组。参照组盆腔炎住院患者(48例)文化程度:大专及以上23例,初中至中专16例,小学及以下9例;年龄20~46岁,平均年龄(33.56±3.18)岁。观察组盆腔炎住院患者(48例)文化程度:大专及以上25例,初中至中专15例,小学及以下8例;年龄23~46岁,平均年龄(34.13±3.10)岁。两组患者基线资料可进行对比,P>0.05

1.2方法

    观察组盆腔炎住院患者予以健康教育护理干预:建立良好的护患关系:护理人员应该在盆腔炎患者入院后主动、耐心的向患者及家属讲解医院相关规定、基本设施以及病房环境,同时就主管护士及主治医生的基本信息进行告知,以便后续治疗期间的病情询问,减少患者对医院的陌生感,提高患者对医护人员的信任感。采用丰富的健康教育方式:采用观看医学视频、分发宣传画册、医学讲座等多种方式对盆腔炎住院患者讲解治疗期间的细节和注意事项,包括睡眠、心理、运动、饮食等等,从而提高患者对疾病知识的接受程度,减少其厌烦心理。健康教育具体内容:①护理人员应采用细致、热诚的态度向患者讲解盆腔炎治疗相关知识,包括引起此病症的危险因素、疾病具体概念、发病后的临床表现等等。②向患者讲解半卧位和卧床休息指间的区别,并就其对病情的影响进行阐述,同时详细介绍物理治疗的预期疗效及作用。③强调个人卫生的重要性,并就正确的保持卫生的措施进行重点、详细的讲解,纠正患者以往错误认知。④在患者口服药物、注射药物或静脉滴注药物过程中,护理人员应提前告知患者药物具体名称、疗效、可能发生的不良反应、副作用以及应对方法,患者入院2周后,护理人员应告知患者整个治疗程序、步骤、各个阶段的治疗效果以及注意事项。尤其对于已婚患者,应就夫妻同房的注意事项进行具体讲解,减少疾病复发[3]。此外,护理人员也要重视患者心理护理,及时进行心理疏导,多与患者家属交流,掌握并尽量满足其合理需求。参照组予以常规护理。

1.3评价标准

    观察两组患者的护理依从性、护理满意度以及对疾病知识的知晓率。各数据指标分析均采用自制量表进行调查统计,分数与护理效果呈正比关系。

1.4统计学分析

    本文中将所有数据指标分析处理均采用SPSS 25.0软件,组件数据比较分别予以X2检验和t检验,差异具有统计学意义表明P<0.05

2、结果

    参照组盆腔炎住院患者的护理依从性、护理满意度以及对疾病知识的知晓率与观察组比较均选组更低,P<0.05

1 两组患者护理满意度、护理依从性、疾病知识知晓率对比n/%

组别

护理满意度

护理依从性

对疾病知识知晓率

观察组n=48

4797.91

4695.83

4593.75

照组(n=48

4083.33

4083.33

3879.6

X2

6.0077

4.0186

4.3596

P

0.0142

0.0450

0.0368

3、讨论

盆腔炎主要囊括了盆腔腹膜炎、输卵管卵巢脓肿、子宫内膜炎等相关症状,是发生于女性生殖系统及周围组织的炎症疾病[4]。此病症易反复发作,病程较长,因此对临床护理工作的质量也具有更高要求。很多盆腔炎患者均不了解疾病相关知识,在服药、饮食方面出现错误,从而导致病情恶化,甚至威胁生命安全。近些年,随着医疗技术的不断发展和医疗器械的不断更新,人们对护理工作的医学效率的重视程度越来越高,希望获得更多的健康知识。健康教育护理是一种以“心理辅导”角度为切入点,对相关知识进行宣传的护理末时,其目的在于以患者为中心,对其进行各个细节的指导,从而促进患者病情恢复[5]

本次研究中以96例盆腔炎住院患者为例,分别予以观察组健康教育护理干预,参照组一般护理,结果显示,实施健康教育的盆腔炎住院患者对疾病知识的知晓率更高,其护理依从性和护理满意度更高,表明健康教育护理干预具有较高应用价值。

    总而言之,针对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预,有利于使患者进一步了解疾病相关知识,提高其护理依从性和护理满意度,效果较好,值得进一步完善。

参考文献:

[1]徐雪.网络互动平台的延伸护理服务对盆腔炎性疾病患者院外遵医行为及生活质量的影响[J].云南医药,2019,40(06):569-571.

[2]衡晓华.综合护理在急性盆腔炎的应用价值及患者满意度分析[J].心理月刊,2018,40(12):10-11.

[3]赵朝霞.阶段性护理干预对慢性盆腔炎患者治疗依从性及护理满意度的影响[J].河南医学研究,2018,27(21):4024-4025.

[4]曹凤娟.基于IBM模型的护理干预对慢性盆腔炎患者治疗依从性及生活质量的影响[J].河南医学研究,2018,27(21):4027-4028.

[5]缪丽娟.整体护理干预对慢性盆腔炎患者的生活健康行为及抑郁/焦虑不良情绪的影响观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(49):109+120.

 


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