项目教学法与原有的教学模式有所不同，项目教学法不是简单的让学生进行知识的搬运，更多的是使其作为教学中的主体，在教学的过程中中以小组的形式进行知识的学习讨论。简单来说，项目教学法是一直引导性学习方法，意在使学生根据实际生活来自己了解知识的内涵，并且可以使知识运用到生活中。因此，运用这种教学方式可以更有效的帮助同学们将所学知识进行灵活运用，增强他们的实践操作能力，提高整体学习效果。

1. 项目教学法对于中职基础会计教学的重要意义

1.1 锻炼学生自主学习的能力

在项目教学法的课堂中，学生和教师关系可以互换，学生不再只是简单坐在讲台下听讲，而是可以作为课堂的主体，由老师引导去从课堂中发现问题，并且找出解决问题的办法，从而解决问题。在这种课堂模式中，留给学生的自我思考时间充沛，所以他们可以对相关知识进行自主探究，从而可以有效提高他们自主学习能力。

1.2 提高学生的合作意识和创新精神

在这种课堂模式中，教师主要起到引导者的身份，将学生进行小组划分，促使学生与他人进行合作学习相应的知识。中职学生思维能力相对来说较弱，所以在学习过程中仅依靠自身知识和力量可能很难完成教师布置的任务，此时利用小组之间的合作来协助完成任务。在这种过程中，每一个学生都会发挥自己的作用与价值。在这个过程中不仅能够优生带动差生，快速提高班级整体成绩，还能帮助学生在学到知识的同时意识到团队合作的重要性。

1.3 增强学生分析和解决问题的能力

项目教学法主要是在课堂中制定一个项目学习目标，然后让同学们通过自主探讨来完成学习任务。具体来说，在探究的过程中学生不再只是在课堂中学习新知识，更多的是需要将新知识与旧知识进行有效的联系，从新知识中发现旧知识。这样，学生不能可以有效的掌握新知识，也可以复习就知识，从而加深对知识的记忆，提高学生的学习效率。除此之外，项目教学法需要教师引导学生进行知识的实践，在实践过程中培养学生发现问题解决问题的能力，从而提高学习的自主学习能力，为今后的学习打下夯实的基础。

2. 项目教学法在中职基础会计教学中的实际应用

2.1 项目教学目标的制定

项目教学法主要是以项目探究的形式开展教学，因此相关教师为了更好的促使学习可以掌握相应的会计知识，在正式授课时需要进行项目教学目标的确定。首先，需要从教学内容的角度出发，对教学内容进行概括总结，保证学生从教学目标中可以找到学习的方向。其次，需要从学生的角度出发，考虑学生的学习能力和整体的水平，在设置项目目标时合理控制难易程度，避免教学目标过难打击学生自信心，也避免过于简单无法有效激发学习的探究热情。

2.2 实施分组教学

项目教学法与传统教学也较大的区别，其整体结构较大，包含的知识较为丰富，所以如果仅依靠学生自己很难完成相应的任务。为了更加的解决这一问题，教师在具体的教学过程中通常会采用小组合作的方式来开展项目教学活动。为了更好的利用小组合作教学完成相关任务，相关教师需要完成以下工作。首先，在分组之前需要对学生的学习水平和能力进行考察，对他们有一个充分的了解，保证每一组学生的整体水平相当，这样可以有效避免组与组之间差异过大打击学生自信心。并且合理的分组可以促进同学们更好的完成相关任务。其次，在项目教学具体实施过程中，需要及时调整小组人员以及人任务，从而使得小组内的项目能够更加稳定，更加科学的进行，不至于在进行的过程当中出现一些差错和事故。当然，小组内成员任务的有效分配也是非常重要的，合理的分配，可以使得小组工作效率得到提高，学习水平得到发展。

2.3 项目成果展示

为了更好的对学生的学习成果进行验收，并且让学生之间进行相互学习，教师可以在项目完成后进行成果展示，帮助学生提高项目教学法的学习应用效果，让学生学习他人的的优点，同时发现自身的不足，从而能够更好的帮助学生对自身项目的成果进行有效的改造。除此以外，学生在对这些成果进行观看的过程当中，也重新复习了自己进行任务的过程，实际上也是沿着他人的思维重新走一遍项目的完成过程以及具体实施过程，这样能够让学生对自己的思维进行有效的科学的整理，有效的促使项目教学法的积极展现和有效的发挥。

2.4 实践教学

中职基础会计是一门实践性课程，所以在实施项目教学法的过程中可以通过不同方式来培养学生的实践能力并增加学生的知识储备。就具体内容而言，在教学过程中教师可以留给学生更多时间进行项目实践，比如让学生进行相关账目的计算，通过实践操作开进一步加强学习效果，也可以提升学生的成就感。此外，在实践过程中教师要对学生进行一定引导，并且要及时发现他们操作过程中存在的问题，有针对性的进行解决，最大程度上保证他们的实践效果。

    3. 结论

总之，对于中职基础会计教学来说，相关教师需要不断创新教学方式，利用项目教学法来进一步促使学生提高自主学习能力，并且通过小组合作学习来增强他们团结合作的精神。此外，为了更快的完成项目教学，教师需要制定明确的教学目标，并积极进行成果展示，更好的检测学生的学习效果，及时发现同学们学习中的问题，进而调整下一步教学计划。

参考文献:

[1]马睿.项目教学法在中职会计教学中的应用探究[J]现代职业教育,2018(06).

[2]孙渊燕.谈谈项目教学在中职会计教学中的运用[J].中等职业教育,2019(03).

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